在六年级的学习生涯中，作文是语文学习中不可或缺的一部分，它不仅是对学生语言表达能力的考察，更是对其思维逻辑、情感表达及文化素养的综合体现，一篇优秀的作文，往往能够以其独特的开头和结尾吸引读者，留下深刻的印象，本文将探讨六年级优秀作文开头结尾的艺术，通过实例分析，帮助同学们掌握这一技巧，提升写作水平。
一、引人入胜的开头：开启思维的钥匙
作文的开头，如同故事的序幕，是吸引读者注意力的第一步，一个精彩的开头，能够迅速抓住读者的心，激发其继续阅读的兴趣，六年级学生在构思作文开头时，可以尝试以下几种方法：
1、设置悬念：通过提出一个引人思考的问题或描述一个令人好奇的场景，激发读者的好奇心。“在一个风雨交加的夜晚，小镇上发生了一件不为人知的秘密……”这样的开头，让人不禁想知道接下来会发生什么。
2、引用名言或诗句：引用一句富有哲理或情感共鸣的名言、诗句作为开头，不仅能增加文章的文学性，还能迅速定位文章的主题和情感基调，如，“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’这句话一直激励着我，在求知的道路上不断前行。”
3、直接叙述：直接陈述文章的核心观点或故事背景，简洁明了，适合那些内容紧凑、主题鲜明的文章。“我要讲述的是一位平凡老人不平凡的一生。”
4、描绘画面：用生动的语言描绘一幅画面，让读者仿佛身临其境，这种开头方式特别适合写景、叙事类文章。“阳光透过树叶的缝隙，洒在青石板的小路上，空气中弥漫着淡淡的花香，那是一个关于成长的故事开始的地方。”
二、实例分析：开头技巧的运用
悬念式开头：“在一个被古老传说笼罩的小镇上，每到月圆之夜，就会有一束神秘的光芒从山顶直射而下，据说那是通往另一个世界的门户，但今年，这束光却带来了一个意想不到的访客……”这样的开头，通过神秘的传说和未知的访客，成功设置了悬念，让人急于了解后续发展。
名言引用式开头：“‘人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。’这句话让我深刻体会到，生活中的每一次经历都是宝贵的财富，我想和大家分享一次特别的旅行经历。”通过引用名言，既点明了文章的主题——旅行的意义，又自然过渡到个人经历，使文章开头富有深意。
直接叙述式开头：“在我的记忆里，父亲总是那个最早起床，最晚休息的人，他的勤劳与坚韧，不仅支撑起了这个家，更是我成长路上最坚实的后盾，我想讲讲我和父亲的故事。”直接而深情的叙述，迅速拉近了读者与文章的距离，让人感受到作者的情感真挚。
描绘画面式开头：“清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过稻田，整个村庄仿佛被一层金色的纱幔覆盖，那是我家乡最美的时刻，也是我心中最温暖的记忆，我要带大家走进这片充满故事的土地。”通过细腻的描绘，一幅宁静而美好的乡村画卷展现在读者眼前，为全文奠定了温馨、怀旧的基调。
三、余音绕梁的结尾：深化主题的桥梁
如果说开头是吸引读者的钩子，那么结尾则是深化主题、升华情感的点睛之笔，一个有力的结尾，能够给读者留下深刻的印象，甚至引发深思，六年级学生在构思作文结尾时，可以考虑以下几种策略：
1、总结全文：简要回顾文章的主要内容，强调核心观点，使文章结构完整。
2、抒发情感：通过直接抒情或借景抒情的方式，表达作者的情感态度，增强文章的感染力。
3、提出倡议或呼吁：针对文章主题，提出具体的倡议或呼吁，鼓励读者采取行动或思考。
4、留下悬念或想象空间：不直接给出结局，留给读者想象的空间，让文章余味悠长。
四、实例分析：结尾技巧的运用
总结全文式结尾：“回顾这次旅行，我不仅领略了祖国大好河山的壮丽，更重要的是，我学会了独立与坚强，每一次挑战，都是成长的阶梯，我相信，未来的路，我会走得更远，更稳。”通过总结旅行中的收获，强调了成长的主题，使文章首尾呼应，结构严谨。
抒发情感式结尾：“望着父亲渐渐远去的背影，我的心中充满了感激与不舍，他的背影，是我心中最坚实的依靠，也是我不断前行的动力，愿时光能缓，愿父爱长存。”深情的抒发，让读者感受到作者对父亲深深的爱与敬意，情感真挚，触动人心。
提出倡议或呼吁式结尾：“环保，不仅仅是一个口号，更是我们每个人应尽的责任，让我们从点滴做起，节约用水，减少塑料使用，共同守护我们唯一的地球家园，属于每一个热爱生活的你我。”通过具体的倡议，呼吁大家行动起来，共同为环保事业贡献力量，体现了文章的社会责任感。
留下悬念或想象空间式结尾：“夜幕降临，小镇再次被神秘的光芒笼罩，这一次，光芒中似乎带着某种信息，等待着勇敢者去解读，而我，已经准备好，迎接下一次的探险……”通过留下悬念，激发读者对后续故事的好奇与期待，使文章在读者心中留下深刻印象。
六年级是作文能力形成的关键时期，掌握优秀的开头结尾技巧，对于提升文章的整体质量至关重要，通过灵活运用设置悬念、引用名言、直接叙述、描绘画面等开头方法，以及总结全文、抒发情感、提出倡议、留下悬念等结尾策略，同学们可以创作出更加吸引人、有深度的作品，好的开头是成功的一半，而精彩的结尾则是文章画龙点睛之笔，愿每位六年级的学生都能在写作的道路上，不断探索，不断进步，用文字记录下生活中的美好与感悟。
