2021年高考甲卷语文作文题目以“可为与有为”为主题，要求考生结合中国共产党百年历程中的革命文化和社会主义先进文化，探讨个人在时代洪流中的定位与作为，这一题目不仅考查了考生对党史的理解和认知，更引导考生思考如何在中华民族伟大复兴的新征程中实现个人价值，成为有担当、有作为的新时代青年，本文将从题目解析、历史回顾、现实思考及未来展望四个方面，深入探讨“可为与有为”的内涵与实践。

一、题目解析：可为与有为的辩证关系

“可为”与“有为”是两个紧密相连的概念，它们共同构成了个人与时代关系的核心，从字面意义上理解，“可为”指的是具备条件、有机会去做某事，是客观现实提供的可能性；“有为”则是指主动作为、积极实践，将可能性转化为现实性，是个人主观能动性的体现。

在2021年高考甲卷作文题目中，“可为”的时代背景是中国共产党百年奋斗史所孕育的革命文化和社会主义先进文化，这些文化已经深深融入我们的血脉和灵魂，为我们提供了丰富的精神滋养和激励，而“有为”则是指在这一时代背景下，我们如何以实际行动响应时代的召唤，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、历史回顾：革命文化与社会主义先进文化的滋养

回顾中国共产党百年历程，我们不难发现，革命文化和社会主义先进文化始终是我们前进道路上的精神灯塔，从“五四”运动到新中国成立，从改革开放到全面小康，每一次历史性的跨越都凝聚着无数革命先辈的智慧和力量。

我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，不仅是对历史的纪念，更是对革命精神的传承，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，不仅旋律激昂，更蕴含着深厚的爱国情怀和革命精神，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，不仅文字优美，更传递着坚定的信仰和不懈的追求。

这些节日、歌曲、作品以及我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等，都给予我们精神的滋养和激励，让我们在“可为”的时代背景下，更加坚定“有为”的信念和决心。

三、现实思考：在“可为”中走向“有为”

当前，我们正处于一个大有可为的时代，随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一变化不仅为我们提供了广阔的发展空间，也对我们的能力和素质提出了更高的要求。

在这样的时代背景下，作为新时代的青年，我们应该如何做到“有为”呢？我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”，做到“两个维护”，我们要努力学习科学文化知识，提升综合素质和创新能力，为国家和社会的发展贡献智慧和力量，我们还要积极投身社会实践，关注社会热点和民生问题，以实际行动践行社会主义核心价值观，传递正能量，弘扬主旋律。

四、未来展望：在“有为”中续写时代华章

展望未来，我们深知，实现中华民族伟大复兴的中国梦是一项长期而艰巨的任务，作为新时代的青年，我们不仅要珍惜“可为”的时代机遇，更要勇于担当、积极作为，在“有为”中续写时代华章。

我们要以更加开放的心态和包容的胸怀，积极拥抱世界、融入世界，学习借鉴人类文明的一切优秀成果，为推动构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案，我们还要以更加坚定的步伐和更加务实的行动，投身到全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。

在这个过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但只要我们始终保持对理想的执着追求和对事业的无限热爱，就一定能够在“可为”的时代背景下，书写出属于我们这一代人的辉煌篇章。

“可为”是时代的命题，是客观现实的判断；“有为”是社会的需求，是个人实践的体现，在“可为”的时代背景下，让我们以更加昂扬的斗志和更加坚定的信念，积极投身到实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大实践中去，用我们的青春和汗水书写出属于我们这一代人的壮丽诗篇！

通过本文的探讨，我们深刻理解了“可为与有为”的辩证关系，回顾了革命文化和社会主义先进文化对我们的滋养，思考了如何在“可为”中走向“有为”，并展望了未来的发展方向，希望每一位新时代的青年都能在这一主题的引领下，成为有担当、有作为的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。