四年级5单元作文300字示例及写作指导

《我心中的小小英雄》

在四年级的学习旅程中，每一次的作文练习都是对孩子们观察力、想象力和表达能力的一次锻炼，第五单元的作文题目，往往旨在引导学生们关注身边的人物或事件，通过细腻的笔触，展现内心的情感世界，下面，我将以一篇符合四年级学生水平、约300字的短文作为示例，随后附上详细的写作指导，帮助同学们更好地掌握写作技巧，激发创作灵感。

（示例）：

《我心中的小小英雄》

在我心中，有一个不起眼却无比勇敢的小小英雄——我的邻居小明，他和我一样，是四年级的学生，但做起事来总是那么有担当。

记得那是一个风雨交加的傍晚，我和小明在院子里玩耍，突然，一阵急促的呼救声打破了宁静，原来，是隔壁老奶奶家的猫被困在了高高的树杈上，吓得喵喵直叫，大人们都在忙，没人注意到这一幕，小明见状，毫不犹豫地卷起袖子，说：“别怕，我去救它！”

他找来一根长竹竿，小心翼翼地靠近大树，风刮得更猛了，雨水也无情地打在他的脸上，但他没有退缩，经过一番努力，小明终于成功地把小猫救了下来，还细心地为它擦干身上的雨水，那一刻，小明在我眼里，就像是一位真正的英雄，闪耀着勇敢和善良的光芒。

从那以后，每当遇到困难，我都会想起小明，那个在风雨中挺身而出的小小身影，他教会了我，英雄不一定非要穿披风、拿宝剑，一颗勇敢而温暖的心，就足以照亮整个世界。

写作指导：

1、确定主题，明确中心思想：

在四年级的作文中，首先要明确文章的主题，比如本例中的“小小英雄”，围绕这一主题，提炼出中心思想，即小明通过勇敢救猫的行为，展现了英雄的品质。

2、选择素材，构建情节：

从日常生活中寻找素材，如本文中的邻居小明和救猫事件，构建情节时，注意要有起承转合，即事件的起因（老奶奶的猫被困）、发展（小明决定救援）、高潮（成功救猫）和结果（小明成为我心中的英雄）。

3、刻画人物，突出特点：

人物是文章的灵魂，通过具体的动作、语言、心理描写，使人物形象鲜活起来，如小明“卷起袖子”、“小心翼翼地靠近大树”等动作，以及“他教会了我，英雄不一定非要穿披风、拿宝剑”的心理感悟，都使小明这个小小英雄的形象跃然纸上。

4、融入情感，增强感染力：

情感是连接读者与文章的桥梁，在叙述过程中，适当加入自己的感受，如“那一刻，小明在我眼里，就像是一位真正的英雄”，这样的情感表达，能让读者产生共鸣，增强文章的感染力。

5、注意语言，力求简洁生动：

四年级学生的作文，语言应简洁明了，避免冗长和复杂的句子，运用比喻、拟人等修辞手法，可以使文章更加生动有趣，如“风刮得更猛了，雨水也无情地打在他的脸上”，这样的描述，既形象又富有画面感。

6、检查修改，提升质量：

完成初稿后，不要急于提交，应仔细检查是否有错别字、标点错误，以及句子是否通顺，还可以请老师或家长帮忙审阅，提出修改意见，进一步提升文章的质量。

通过上述指导，相信每位四年级的同学都能写出既有深度又具趣味性的作文，写作是一个不断学习和进步的过程，每一次的练习都是向更高水平迈进的阶梯，让我们拿起笔，勇敢地表达自己的想法和感受，用文字记录下生活中的点点滴滴，成为自己故事中的小小英雄吧！