猜猜他是谁

在一个阳光明媚的下午，三年级的女生小雨正坐在教室的窗边，手中拿着一支彩色的铅笔，在白纸上勾勒出一个又一个有趣的图案，她心里藏着一个小小的秘密，想要通过一幅画和一篇短文，让她的同学们猜猜她心中的那个“他”是谁，小雨觉得，这不仅仅是一个游戏，更是一次对友谊的深刻理解和表达。

小雨轻轻地咬了咬铅笔头，思考着如何开始，她决定先从“他”的外貌特征入手，因为那是大家最容易注意到的地方，她在纸上写道：“他有着一头乌黑发亮的短发，每当阳光照在他的头上，就像是夜空中最亮的星星，闪烁着耀眼的光芒，他的眼睛不大，却总是笑眯眯的，像是藏着无数的快乐和温暖，笑起来的时候，眼角会微微上扬，形成两个可爱的小括号，让人看了就忍不住跟着一起笑。”

写完这些，小雨停下了笔，抬头望向窗外，思绪飘向了远方，她想起了“他”总是穿着那件蓝色的校服，虽然简单，但穿在他身上却显得格外帅气，她又继续写道：“他偏爱蓝色，无论是校服还是书包，甚至是偶尔佩戴的手表，都是那抹宁静而深邃的蓝，这颜色仿佛成了他的标志，让人一眼就能在人群中认出他来。”

小雨决定描述“他”的性格特点，她记得，“他”是个非常乐于助人的人，每当有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，她的笔下流淌出这样的文字：“他是个热心肠，每当有人需要帮助，他总是毫不犹豫地站出来，记得有一次，班上的小丽不小心摔伤了膝盖，是他第一个跑过去，小心翼翼地把她扶到医务室，还用自己的零花钱给她买了最喜欢的糖果，安慰她不要害怕。”

除了乐于助人，小雨还觉得“他”特别聪明，尤其是在数学课上，总能迅速解出难题，让老师和同学们刮目相看。“他的数学成绩总是名列前茅，解题时思路清晰，仿佛任何问题在他面前都变得迎刃而解，他还乐于分享自己的学习方法，经常耐心地给同学们讲解难题，让大家都受益匪浅。”

写到这里，小雨突然意识到，自己其实已经透露了很多线索，但她还是想再加点“他”的爱好，让这个游戏更加有趣。“他喜欢踢足球，每当放学后，操场上总能看到他奔跑的身影，汗水浸湿了他的衣衫，但他脸上的笑容却比任何时候都要灿烂，他还喜欢阅读，尤其是科幻小说，总能从书中找到无限的想象和乐趣，有时候还会兴奋地和我们分享书中的奇妙世界。”

小雨决定用一个特别的小故事作为结尾，希望这个线索能让大家更快地猜出“他”是谁。“有一次，学校组织了一次植树活动，他不仅自己种了好几棵树，还主动帮助其他同学，最后累得满头大汗，但他说这是他最快乐的一天，因为能为地球妈妈做点贡献，让他感到非常自豪。”

完成作文后，小雨满意地看了看自己的作品，心中充满了期待，她小心翼翼地将画和作文折好，放在了教室的公告板上，旁边写上了一行大字：“猜猜他是谁？快来参与吧！”不一会儿，同学们就围了过来，纷纷开始猜测，教室里充满了欢声笑语。

经过一番热烈的讨论和推理，大家一致认为是班上的小明，小雨笑着点了点头，心中充满了喜悦，通过这次活动，不仅加深了同学们之间的友谊，也让小雨更加珍惜与小明之间的友情，原来，通过一个小小的游戏，就能让友谊的种子在心中生根发芽，绽放出最美丽的花朵，而这一切，都始于那个阳光明媚的下午，一篇名为《猜猜他是谁》的作文。